（79）电化教学在语文教学中的运用
电化教学是一种比较先进而又时兴的教学方法。随着改革开放的进程，教育新探索的潮流它越来越得到人们的重视，使用的范围也越来越大。
所谓的电化教学，就是在教学中运用现代教学媒体，并与传统教学媒体结合，传递教学信息，以实现教学的优化。
在语文教学中怎样进行电化教学呢？
我们以《林黛玉进贾府》一文为例来明。
具体做法和要求是：
1审视内容确定角度
高中语文教材有许多内容适合于电化教学，尤其是文学性体裁的课文，就是其中的一种。根据课文内容的具体性确定电化教学的角度以圆满地完成教学任务。
《林黛玉进贾府》一文，写林黛玉在母亲亡故后，第一次来到外祖母家。她第一次看到外祖母贾氏家族的环境和家庭中的一些人物，贾府的环境和人物两个内容就可以用电化教学。从文章内容上看，环境选外观、布局、陈设三个角度人物选肖像、语言、举止三个角度来进行电化教学。
电化教学具体实施
1制作幻灯片、投影片或录像带展现人和物的具体形象。
把确定的内容和角度，绘画在幻灯片等上。
a、课文中描绘贾府环境，主要从外观、布局、陈设三个角度，我们依照文中文字绘出这三个角度画，然后展现在学生面前，以直观的形象引起学生的兴趣，使他们在画面的**下，领略贾府环境的富丽堂皇，促进大脑积极思维，分析出环境的富丽堂皇。通过这一本质的特，判断出贾府的显赫的社会地位和富贵荣华的生活。
b、课文对一些人物，尤其是王熙凤、贾宝玉、林黛玉等形象有具体的描绘，我们用美术艺术将他们的形象落实到画面图片上，有形有色地描绘出他们的形体容貌服饰打扮，展现在学生面前，通过这些栩栩如生的画面的欣赏，分析诸位人物各自的身份地位和个性特征。
利用录音机、电视机展示人物的抽象形态
画面图片可展现人和物的形象风采，是有形的，而人物的谈吐哭笑是无形的而有声的，是抽象的形态，利用画面图片是展示不出来的，必须选用录像机和电视机这类电化教学设备才能完成。《林黛玉进贾府》一文中，出场的与未出场的人物几乎都有语言，尤其是王熙凤、贾宝玉、林黛玉、贾母等人，谈笑较多，王熙凤的语言更充满了多变性，既有笑又有哭，是揭示她个性特征的一个很重要的方面。因此，必须选用录音机或电视机这类电化教学设备才得以展示。有条件的利用电视机最好了，既可以展现“形”，又可以展示“声”，更何况有现成的连续剧《红楼梦》。无条件的可利用录音机播放《红楼梦》的录音和插曲。教师可自扮角色朗诵或用评书的表演艺术，表演人物的语言和叙述人的语言，以其声音的抑扬顿挫来感染学生，诱导他们在想象的空间世界大展雄姿来分析人物的个性特征。
配有指导和讲解
在语文课堂教学中，运用电化教学只是教学方法中的一种。它不能独立地承担整个教学任务，教师必须积极参与，做这一节课的“导演”，还必须用其他教学方法来配合。电化教学之前，教师必须有所交代。交代本节课的目的、内容等。在教学过程中，教师必须按照自己的既定的教学方案的蓝图来指导。用设疑的方式来引导学生在直观的“看”与直接的“听”进程中围绕设疑内容积极思维。《林黛玉进贾府》一文中，环境可设疑，黛玉在轿中（远望）入府后（近看）看到了哪些景物，这些景物有什么特，这些特揭示了什么。�
所谓的电化教学，就是在教学中运用现代教学媒体，并与传统教学媒体结合，传递教学信息，以实现教学的优化。
在语文教学中怎样进行电化教学呢？
我们以《林黛玉进贾府》一文为例来明。
具体做法和要求是：
1审视内容确定角度
高中语文教材有许多内容适合于电化教学，尤其是文学性体裁的课文，就是其中的一种。根据课文内容的具体性确定电化教学的角度以圆满地完成教学任务。
《林黛玉进贾府》一文，写林黛玉在母亲亡故后，第一次来到外祖母家。她第一次看到外祖母贾氏家族的环境和家庭中的一些人物，贾府的环境和人物两个内容就可以用电化教学。从文章内容上看，环境选外观、布局、陈设三个角度人物选肖像、语言、举止三个角度来进行电化教学。
电化教学具体实施
1制作幻灯片、投影片或录像带展现人和物的具体形象。
把确定的内容和角度，绘画在幻灯片等上。
a、课文中描绘贾府环境，主要从外观、布局、陈设三个角度，我们依照文中文字绘出这三个角度画，然后展现在学生面前，以直观的形象引起学生的兴趣，使他们在画面的**下，领略贾府环境的富丽堂皇，促进大脑积极思维，分析出环境的富丽堂皇。通过这一本质的特，判断出贾府的显赫的社会地位和富贵荣华的生活。
b、课文对一些人物，尤其是王熙凤、贾宝玉、林黛玉等形象有具体的描绘，我们用美术艺术将他们的形象落实到画面图片上，有形有色地描绘出他们的形体容貌服饰打扮，展现在学生面前，通过这些栩栩如生的画面的欣赏，分析诸位人物各自的身份地位和个性特征。
利用录音机、电视机展示人物的抽象形态
画面图片可展现人和物的形象风采，是有形的，而人物的谈吐哭笑是无形的而有声的，是抽象的形态，利用画面图片是展示不出来的，必须选用录像机和电视机这类电化教学设备才能完成。《林黛玉进贾府》一文中，出场的与未出场的人物几乎都有语言，尤其是王熙凤、贾宝玉、林黛玉、贾母等人，谈笑较多，王熙凤的语言更充满了多变性，既有笑又有哭，是揭示她个性特征的一个很重要的方面。因此，必须选用录音机或电视机这类电化教学设备才得以展示。有条件的利用电视机最好了，既可以展现“形”，又可以展示“声”，更何况有现成的连续剧《红楼梦》。无条件的可利用录音机播放《红楼梦》的录音和插曲。教师可自扮角色朗诵或用评书的表演艺术，表演人物的语言和叙述人的语言，以其声音的抑扬顿挫来感染学生，诱导他们在想象的空间世界大展雄姿来分析人物的个性特征。
配有指导和讲解
在语文课堂教学中，运用电化教学只是教学方法中的一种。它不能独立地承担整个教学任务，教师必须积极参与，做这一节课的“导演”，还必须用其他教学方法来配合。电化教学之前，教师必须有所交代。交代本节课的目的、内容等。在教学过程中，教师必须按照自己的既定的教学方案的蓝图来指导。用设疑的方式来引导学生在直观的“看”与直接的“听”进程中围绕设疑内容积极思维。《林黛玉进贾府》一文中，环境可设疑，黛玉在轿中（远望）入府后（近看）看到了哪些景物，这些景物有什么特，这些特揭示了什么。�