目它本身所代表的含义？”

  说完，罗旋也赶紧开熘！

  自己原本就是学渣，前世只是混进了一所双一流，连个清北都混不进去的学渣，哪敢在这里误人子弟？

  自个儿的屁股还流脓着呢，没那本事，就不要去替别人治痔疮...

  其实刚才那个学生解题的方式，属于天朝数学最传统、最为常见的方法。

  他在这种传统施教方式下成长起来，有些惯性思维，一时半会儿之间他哪能扭转的过来？

  采取传统教学方式培养学生，它最大的好处就是可以让学生，在最短的时间内、迅速计算出某一道题的结果。

  但与此同时，却忽略了过程。

  长此以往，学生们只会直接奔着结果而去，使得他们忽略了其中的内在逻辑。

  导致最后学生们只知其然，而不知道其所以然。

  这种东西，谈不上对错。

  只能说是因为施学理念不同，最后会造成不同教育环境下成长起来的学生，他们的逻辑思维能力，最终就会出现巨大的差异。

  留下目瞪口呆的冉老师、杜老师盯着课堂纪律，罗旋一熘烟的跑到办公室里，准备会会那位怪头怪脑的范长久老师。

  “请坐。”

  一进门，范老师动作倒是挺快，用一个搪瓷缸子泡好一缸子绿茶递过来，“罗旋同志，今天亏的有你及时救驾，要不然的话，我估计用不了一会儿，我得和那小子打起来。”

  打...打起来？

  不是老师单方面对学生采取特别行动？

  好家伙！

  眼前这个老头儿，居然还做好了和学生互偶的思想准备...

  有点意思。