�情了，中午我便去上学了。

  下午放学，回到家里，亲戚们都走了。白猫躺在沙发上，身体一点点冰凉了。我让妈妈救救它，妈妈说，“来不及了，已经给它打过针了，都救不过了。”

  我要把白猫埋在院子里，父母都不同意。他们说，“老人言，白猫污染水源，得埋远一点。”然后，我爸让弟弟把白猫埋在了青龙岭的怀抱里了。

  我真的很难过，难过的都哭了。后来，我妈又给我逮了一只巴掌大的小猫，没养几个月出门就被小汽车碾死了，小汽车的主人便赔了我们家一只灰狸猫，没养多长时间莫名其妙也死掉了。

  我初一的时候，我们班主任兼语文老师让我们记日记。我写了一篇日记叫《得与失》，便是记录我养三只猫的过程，已经得到和失去时的心情。

  不知为何，我老师并不喜欢，他甚至于在语文课上，当众批评我日记里的内容，“养只猫就能懂得得与失了吗？”……

  或许那时的我，真的还是听不懂大人说话的意思，断章取义地记住了老师的言语。

  比如有一次，我和一个男同桌吵架，男同桌动手打了我脸一拳，然后，我很生气哭着给老师说：“你给我换一个位子，我不和某某坐了，他打了我一拳。”

  老师并没有问我为什么我会和同桌吵架，只是将双手背后严肃的对我说：“你父母没有教过你控制住自己的情绪吗，你回家也是用命令的语气跟父母说话呀！”

  那天，我难过的抽泣着，又强调了一遍：“他一拳打到我的脸上……”

  我的班主任兼语文老师继续给我讲：“一个巴掌拍不响，你被打为什么不从自身找原因。”

  然后那天，我想到我和我的男同桌吵架他动手打了我一拳的过程，我发现我最后一句激怒同桌，便是重复说了一句他自己的话。

  我重复了一遍他自己说过的骂我的话，激怒了我的同桌，他将他的拳头落在了我的太阳穴位置，很疼，我便记住了。

  虽然，我找到了自身的原因，但我的确没有人教我如何控制住自己的情绪，所以，我学起了鲁迅迟到被读书先生训斥了一下在书桌上刻了一个“早”字，然后，我在书桌上刻了一个“忍”字。

  可是，这个“忍”字并不比“早”字好学。周树人的先生教他的“早”字，只需要用十分的态度对待时间，而我的老师教我的这个“忍”字却是让我在心上架一把刀。

  这并不好学呀，还没等我学会如何控制住自己情绪，我便先学会了被激怒的方式，当别人用我说过的话责备我的时候，我便会变的异常激动。

  所以，当我的老师说我的日记《得与失》的时候，我就特别难过，只是觉得老师不喜欢，肯定是我没有写好。然后，我就难过地撕了那密密麻麻写满字的一篇得与失的日记。

  七年级的时候，我还是一个想要得到周围的人的赞赏的孩子，可是，我妈看了我的日记本责问我说，“你自己在日记本上说你要保护眼睛，你又躺在被窝里看书。你就是这样保护眼睛的吗？”

  我特别难过。

  我大姐看了我的日记本上，写着，“有时候老和弟弟打架，是因为我爱我弟，因为没有我弟便没有我。”

  然后，我大姐转身瞥视着我问：“小屁孩一个，你知道什么是爱了？”

  我也特别难过。

  我偷看我二姐的日记�