正正疑惑了：“老师请我们坐，我们身为学生，岂有不谢乎？”

  同学们的笑声更大了。真是奇怪了，难道说错什么了吗？

  “你们笑什么？”圆圆有些生气的说道，“老师授予我们知识，教我们做人的道理，焉有学生坐着，老师站着的道理？”

  正正接着说道：“老师，我想到了一首诗，以此来献给老师。”

  “哦？你说说看？”这么可爱的孩子，老师不由得笑了。

  “新竹高于旧竹枝, 全凭老干为扶持。明年再有新生者, 十万龙孙绕凤池。”

  “真是好诗！你知道这是谁写的么？”

  正正恭恭敬敬的作了一揖，回答道：“启禀老师，这是清朝郑板桥的《新竹》。”

  老师赞许的点着头，道：“我们为方正同学、方圆同学鼓掌！”

  “自古以来，传道授业解惑，是老师的职责。”老师点点头，道，“下面，我们正式上课。把书本翻到第22页，今天，我们要学的是《古诗词三首》，先来看这一首，这是唐朝诗人吕岩写的《牧童》。”

  老师抬头看着同学们，道：“昨天你们应该都预习了吧？那么，谁来解释一下这首诗？”

  同学们一个个的低着头，恨不得钻进书本里，，或者变小了身体，好让老师没看见自己。

  这时候，正正毕恭毕敬的举起了右手：“老师，我来作答。”

  老师有些惊讶，她压根就没想让这两个孩子起来回答，原因很简单，他们俩是今天刚来的，书本也是今天刚发的。但是，全班就只有他一个主动举手，也罢，那就让他试试吧。

  只见正正将书本合上，熟练的背诵道：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”

  这是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句。这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。

  翻译过来就是，辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。 晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

  “我们为方正同学鼓掌！”老师的目光中满满的全是赞许。

  而在数学课上，便是圆圆的“天下”了。

  当数学老师问同学们，有位叔叔问茵茵几岁了，她说：“如果从我三年后年龄的2倍中减去我三年前的年龄的2倍就等于我现在的年龄。”请问，茵茵今年几岁了？

  “哪位同学能作答啊？”

  他的话音刚落，圆圆便举起了双手：“老师，我能作答。”

  “哦？你这么快就知道了？那你上台来吧。”

  “好的，老师。”圆圆毫不畏惧，拿着粉笔在黑板上“唰唰唰”的写了起来。

  设今年x岁

  x=2(x+3)-2(x-3)

  x=12

  “相当好！”数学老师点头赞许着，这个孩子聪明伶俐、思维敏捷，是个学习的好料。

  这半天下来，老师们便在办公室里议论开了。