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附:本作品来自互联网,本人不做任何负责内容版权归作者所有
书名:言切课代表
作者:周劢
文案
当十五岁没有参加圣杯战争也没有遇见金闪闪的国中生言峰绮礼遇见了在四战中失去了一切包括健康的中年古文教师卫宫切嗣,当切嗣被绮礼那乌沉沉的眼神注视,当绮礼成为了切嗣的课代表,他们之间发生了一个与放弃和执念有关的爱情故事。
设定是第四次圣杯战争结束之后,切嗣受到了黑泥的诅咒,但是冬木市没有发生大火,因而士郎也没有出现。
内容标签: 年下
搜索关键字:主角:言峰绮礼,卫宫切嗣 ┃ 配角:藤村老师,藤村大河,小林 ┃ 其它:年下,师生,校园
、第一章
卫宫切嗣在黑板上写下,“长夜充耳闻,风打芭蕉雨打盆,辗转梦难寻。”
细细的粉笔末沿着乌黑的板面簌簌地滑下,他让自己专心于把每一个字都写得工整匀称,可是后背上却仍然清晰地感受到那片灼热他知道,那必定是来自那个学生的眼神。
最后一个字写完,切嗣转过身来,放下教案,让学生们互相讨论一下这句俳句的含义。学生们立刻向身边的同伴靠去,窃窃地讲起话来,也不知道是不是真的在研究这句俳句。在所有人中,只有一个人没有动,他隔着很远的距离,仍然执着地用乌乌的眼睛盯着自己,像是想用眼神把自己的身体看穿一样。切嗣假装没有注意到,走下讲台,在离那个学生最远的地方,穿梭在讨论着的学生之间。
可是他心里仍旧不得不想着那个学生。他是这学期才转到自己班上来的,个子很高,肩膀很宽,一身黑色制服被他穿得齐齐整整,领口的扣子甚至扣到最上面,让他看起来像是暴雨前重重聚起来的乌云。作为一名普通的国中班主任,切嗣就像他的每一个同事一样,对学生并不会有过度的关心。可是这个叫言峰绮礼的男孩让他印象深刻,不只因为他相貌出众勤勉认真,每次交上来的作文上的字迹都工工整整力透纸背,更因为他从上自己课的第一天起,就用那种执着又说不清有什么含义的眼神毫不避讳地看着自己,让切嗣十分地困扰。
从前不是没有学生上课的时候,一直盯着自己看。不过那是个女学生,其眼神的含义,切嗣很容易就能猜透。他自认为除去从前的经历,自己只是一个普普通通的男人,不算英俊,不算风趣,不算富裕,甚至连身体都不怎么好。尽管自己一度在男女关系上很是随便,但是对于自己的学生,他从没打算下过手。假装糊涂,切嗣很是擅长。于是那个女学生炙热的爱意,就在他几句四两拨千斤的暗示下,很快地消逝了。
可是,这个男孩的眼神到底是什么意思女学生突如其来的爱意,都让切嗣很难理解,他更不能把男孩的注视和情感的倾慕联系到一起。不过,也许这个男孩对每个老师都是这样看着的,切嗣突然觉得自己找到了一个切入点。他可以找个机会,可以问问其他授课老师,如果真的是这样的话,自己就不用困扰了。切嗣的心情轻快了一些,他走上讲台,示意学生们停止讨论,开始讲起了那句俳句的意思,学生们听的很认真。
“好了,下课。”切嗣把粉笔放回黑板槽里,“今天的作业是找出你最喜欢的俳句,并体会其中的意境。对了,还有课代表的事。想当我课代表的同学,课间可以来我办公室找我。”
切嗣抱着教案在学生们沸腾起来的欢声笑语中,离开了教室。他走出门�
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书名:言切课代表
作者:周劢
文案
当十五岁没有参加圣杯战争也没有遇见金闪闪的国中生言峰绮礼遇见了在四战中失去了一切包括健康的中年古文教师卫宫切嗣,当切嗣被绮礼那乌沉沉的眼神注视,当绮礼成为了切嗣的课代表,他们之间发生了一个与放弃和执念有关的爱情故事。
设定是第四次圣杯战争结束之后,切嗣受到了黑泥的诅咒,但是冬木市没有发生大火,因而士郎也没有出现。
内容标签: 年下
搜索关键字:主角:言峰绮礼,卫宫切嗣 ┃ 配角:藤村老师,藤村大河,小林 ┃ 其它:年下,师生,校园
、第一章
卫宫切嗣在黑板上写下,“长夜充耳闻,风打芭蕉雨打盆,辗转梦难寻。”
细细的粉笔末沿着乌黑的板面簌簌地滑下,他让自己专心于把每一个字都写得工整匀称,可是后背上却仍然清晰地感受到那片灼热他知道,那必定是来自那个学生的眼神。
最后一个字写完,切嗣转过身来,放下教案,让学生们互相讨论一下这句俳句的含义。学生们立刻向身边的同伴靠去,窃窃地讲起话来,也不知道是不是真的在研究这句俳句。在所有人中,只有一个人没有动,他隔着很远的距离,仍然执着地用乌乌的眼睛盯着自己,像是想用眼神把自己的身体看穿一样。切嗣假装没有注意到,走下讲台,在离那个学生最远的地方,穿梭在讨论着的学生之间。
可是他心里仍旧不得不想着那个学生。他是这学期才转到自己班上来的,个子很高,肩膀很宽,一身黑色制服被他穿得齐齐整整,领口的扣子甚至扣到最上面,让他看起来像是暴雨前重重聚起来的乌云。作为一名普通的国中班主任,切嗣就像他的每一个同事一样,对学生并不会有过度的关心。可是这个叫言峰绮礼的男孩让他印象深刻,不只因为他相貌出众勤勉认真,每次交上来的作文上的字迹都工工整整力透纸背,更因为他从上自己课的第一天起,就用那种执着又说不清有什么含义的眼神毫不避讳地看着自己,让切嗣十分地困扰。
从前不是没有学生上课的时候,一直盯着自己看。不过那是个女学生,其眼神的含义,切嗣很容易就能猜透。他自认为除去从前的经历,自己只是一个普普通通的男人,不算英俊,不算风趣,不算富裕,甚至连身体都不怎么好。尽管自己一度在男女关系上很是随便,但是对于自己的学生,他从没打算下过手。假装糊涂,切嗣很是擅长。于是那个女学生炙热的爱意,就在他几句四两拨千斤的暗示下,很快地消逝了。
可是,这个男孩的眼神到底是什么意思女学生突如其来的爱意,都让切嗣很难理解,他更不能把男孩的注视和情感的倾慕联系到一起。不过,也许这个男孩对每个老师都是这样看着的,切嗣突然觉得自己找到了一个切入点。他可以找个机会,可以问问其他授课老师,如果真的是这样的话,自己就不用困扰了。切嗣的心情轻快了一些,他走上讲台,示意学生们停止讨论,开始讲起了那句俳句的意思,学生们听的很认真。
“好了,下课。”切嗣把粉笔放回黑板槽里,“今天的作业是找出你最喜欢的俳句,并体会其中的意境。对了,还有课代表的事。想当我课代表的同学,课间可以来我办公室找我。”
切嗣抱着教案在学生们沸腾起来的欢声笑语中,离开了教室。他走出门�