“今天我的授课主题是‘数字’，大家有什么要问的么？”叶东看着所有人。

  许多人举手。

  他找了最养眼的林纾。

  林纾起身问道，“叶教授，你这个授课主题我不明白，能否讲解一下？”

  “好的，请坐。”叶东拿出粉笔在黑板上写着。

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  “有关编曲的基础我就不说了，想必大家也明白，今天我要做的，就是教大家如何玩八个音符，如何利用这八个音符开阔思维。”

  基础？开玩笑，我也不会！

  他昨天的确看了很多有关编曲的书籍，但是会看会背，不代表懂。

  无奈之下，他只好走偏门了。

  接着，他又在黑板上写了一些数字。

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  5342o213942

  ……

  叶东指着黑板道，“大家看到我写的这些数字没，我给你们十分钟的时间，将这些数字变成一曲子。”

  一男同学起身问，“叶教授，不对吧，八音符中好像没有o和9.”

  叶东没有回答，林纾帮他回答了，“麻花，如果直接用八音符所代表的数字写出来，那不就是一现成的曲子了？还需要考我们？”

  麻花男子尴尬的一笑，坐了下来。

  “提醒你们一下，这些数字并不代表音符，别利用音符代入里面的数字。”对于林纾的解释，叶东笑着摇了摇头。

  林纾一听微微一愣，也尴尬的坐了下来。

  接下来，没有人再提问问题，都开始利用黑板上的数字开始编曲。

  十分钟的时间很快过去了。

  许多学生都已经做完了曲子。

  “做完曲子的同学可以去乐器区演奏出来。”叶东笑着对着那些做完曲子的学生道。

  林纾第一个离开座位，走到了位于黑板附近一处摆放着许多乐器的区域选择了一架钢琴，开始弹奏起来。

  一阵舒缓的音乐响起，但是弹奏的时候，好几处出现了问题。

  6续一些学生开始上台演奏曲子，可惜都没有林纾的好。

  至于写不出曲子的学生，只好坐在那里，不敢上台丢人。

  “大家编的都还行，只是你们的思维还是有些固定，没有放开思维。”叶东道。

  “叶教授，你说我们的编曲不行，要不你来试试？”林纾道。

  “对，叶教授你试试。”

  一时间，很多学生起哄，就连一些记者都嚷嚷着让叶东试试。

  “其实在你们写编曲的时候，我的编曲已经完成了一部分，有会拉小提琴或者大提琴的同学没。”

  “我。”林纾很显眼，又站了起来。

  “这是我写的曲子，你演奏，我来唱。”叶东拿起桌子上写的曲子道。

  “叶教授，你连词都填了？”林纾惊讶道。<