�于成绩的认识都是根深蒂固的，在这里，大部分的学生都是以别人的成绩作为对别人的第一印象的。比如他是年级第一，那么首先给的印象就是“努力”“聪明”“性格好”等正面评价，反之则都是负面的。

  但正因为有这种对学习成绩的攀比，自然也就让那些成绩不怎么好的人从心里上有些抵触，那么，这也就是我的优势所在。

  “哦，忘记介绍了，我的助手是全年级第一。”

  “哇！”

  “这么厉害。”

  “可，怎么会是你的助手？”

  是啊，我也觉得奇怪耶，不过算了，反正都是乱说的。

  好的性格不容易培养，但坏的习惯却是非常容易生根发芽，这也就是人类的劣根性吧，或者说，这是所有生物都有的劣根性。

  碍于平时在别人面前的形象，所以就算大家对“以学习成绩来决定交的朋友”或者“学习成绩来给人打映像分”这种做法有心理抵触，也不会发泄出来，被压在心里，久而久之，也就成了习惯。

  但，如果给了他们一种“这个规矩可以打破”的错觉，那么，得到的效果则是爆炸性的。

  “因为，我们班主任认为，她，跟我差不多，而且在某些方面我还超越了她。”

  比如打游戏。

  “真的？”

  “这怎么可能嘛！”

  “那么大家认为，学习为什么可以成为判断一个人的要素呢？”

  陈氏忽悠大法，开始。

  “连学习这么难的事情他都能做下来，那么其它方面自然也不差了吧！”

  “嗯，话是这么说没错，那么，一个画画好的人，那又算什么呢？”

  “画画好的人？”

  台下议论声不断，但也没讨论出什么东西，所以，现在就要我推波助澜一下。

  就算要忽悠人，首先你也得要有一些拿得出手的技能。

  我走到讲台上，拿起粉笔，开始在黑板上画着。

  看着我开始画画，台下的议论声也渐渐消失。

  “我们学校所传承的观点，并不是学习至上。兴趣是最好的老师，既然学习这条路走不通，那换一条路或许是一个不错的决定。”

  当然了，这都是我瞎编的，哪个学校不是以升学率为主要目标啊，只是我们学校看的比别的学校开一点，毕竟百年老校，如果这都看不开，那也就辜负了它传承这么多年的文化底蕴了。（所以这就是它不能成为全市第一的理由？）

  要说画画，我也得得益于课上的无聊，又不能在课上打游戏，所以没事的我只能在草稿纸上画着涂鸦，画着画着。就这么画了一年……所以，我对我画画的技术还是挺有自信的，特别是画老巫婆。

  随着时间的推移，黑板上的少女也慢慢地浮现了出来。但，为什么会……

  “哇，画的真好耶。”

  “是呢，大哥哥你是不是学素描的啊？”

  听着台下的赞扬声，我却并没有心情去欣赏！

  这次我画的人物我并没有特意要说去画谁，完全是自由发挥，所以画的是谁，最开始我也不知道，但，把�