��到熟练技巧的阶段。所谓的“拳不离手，曲不离口”即指此。因为从一次又一次的实践，学生从感性认识到理性认识，又从理性认识回到感性认识不断地循环往复，逐步地拓宽思路，不断地印证知识，不断地学会操作方法，熟能生巧。最后，会有所发明，有所创造。

  综上所述，尽管知识、方法、能力各有各的特色，作用及传授方法、培养方法，但它们无一不是紧密联系的，学生的学习同他们的智力和其他能力的发展也是密切联系的，离开知识的学习，就谈不上智力的发展和能力的培养，因为“技能与技巧的获得必须以知识为基础，不能只是盲目地模仿”，“而没有相应的智力与能力，要学好知识也是不可能的”，“知识能力的获得又必须有一套正确的方法实施，否则，效果不佳”。“正确培养了学生的技能加技巧又会加深对知识的理解和巩固”。可见，知识、方法、能力三者谁也离不开谁，它们相辅相成，缺了哪一个，它们各自无法生存和发展。所以，我们在教学中对三者要一视同仁。

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