��了》，其中有一段言论是，“今天的学生纠正古人的错字不行，一定要跟着古人写错别字！比如杜甫《蜀相》里的一句“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。其中的“烦”明显是“繁”的错写。课文只注释说：频烦，犹“频繁”，多次的意思。教材为什么不直接把它改正过来呢？反过来，一些文言中不该解释的地方，教科书却不厌其烦，妄加注释，甚至画蛇添足，曲解其意，让人无所适从。”

  这位一线老师，认为烦是繁的错写，这里就可以用《烛之武退秦师》这句“敢以烦执事”来反驳，这一句跟“三顾频烦”的用法其实是一样的，如果按他的说法，那么就是“敢以繁执事”，意思上就完全解释不通了。烦者，劳烦也，三顾频烦，三次拜访，屡次劳烦，流畅至极。

  在给妹妹讲述“愚昧而富有责任感的人往往危害更大”的时候，他原本想举的是广州性学家演讲被大妈泼粪这个实例，因为“性学家”比较敏感，他就换了这个例子。

  “铃铃铃……”

  终于，下课铃声响起，文丽华没有拖堂，干脆利落地离开了教室。

  教室里一下子就喧闹起来，由于他是一个人坐在教室最后一排，没有同桌，所以虽然有诸多好奇探寻的目光投来，但还未等有第一个上来搭话的人，张彻就站起身，离开了教室。(未完待续。)