; 就在这时，一名有些秃顶的中年男巫用困惑的声音说道，“您不是才花时间论述了，变形术和炼金术是两个”

  “变形术、炼金术、炼金变形、变形炼金这其实是四个学科。”

  麦格教授飞快说道，手中魔杖在黑板上轻轻敲了下。

  “前两者是基础魔法学科，后边则是复合学科，或者说还没有正式确立的一些设想而已。”

  “炼金变形是以炼金原理和技巧为基础，研究变形体系的性质、行为，发现并建立变形特殊规律的分支。”

  “同理，变形炼金则是反过来的，随着魔法理论发展，我认为学科间相互渗透的情况会越发普遍。”

  麦格教授没有说完的是，这个概念其实也是来源于那些麻瓜学者的提示——在非魔法界，化学和物理这两门看似泾渭分明的学科不仅仅在一些基础领域会交汇和共通，当它们愈发往上，同样会重新纠缠起来，就好像两条螺旋前进的线条。而变形术和炼金术，则是魔法世界的“物理”和“化学”，除了名称和某些内容不同，本质上的用途其实是一样的。

  巫师理解、诠释世界真理的手段，仅此而已，这就是麦格教授这些天最大的收获。

  阿米莉亚博恩斯看着黑板上浮现出的文字，忽然想起部里前段时间的一些提案，所有所思地轻轻点了点头。

  “我大致可以理解，”她轻声说，“事实上，魔法世界的未来或许就是这样，各领域融合协作。”

  她回过身，看了看周围的巫师，单片镜上闪过一丝异彩继续解释道。

  “魔法部准备推行工业化的魔法用品，规范的神奇动物产业，流水线生产基础魔药”

  “可我不明白的是，我听说您正在推行部分麻瓜教学，那么这些内容如何与您刚才说的那些东西联系上呢？”

  “麻瓜教学内容？”今日变形术的主编菲尔兹先生皱起眉头。

  “没错，我这里有证据表明，米勒娃麦格女士正借此机会，在变形术课堂上教导学生们麻瓜知识。”

  坐在中排的乌姆里奇忽然站了起来，从手提包中取出了一本厚厚的写字板，得意晃了晃。

  “在学生们本应学习魔法的重要课堂上，她如同教导麻瓜一样对待那些可怜小家伙。”

  “你们听听看，科学的变形术——啧、啧啧，这在霍格沃茨不管用，对吧？”

  “科学，而非科技，乌姆里奇女士。”

  麦格教授平静地回答道，有些怜悯地瞥了她一眼。

  “科学是一种系统化解析世界、寻找规律的，思维方式。”

  “至于我教导学生的内容，没错其中有相当一部分来自于非魔法世界的知识。”

  “不过，有没有一种可能，我们与麻瓜其实生活在同一个世界？物体的性质、重量、基本物理法则”

  “如果您刚才有认真听我讲述新变形术，并且听明白了，就会直到这些恰好是我们欠缺的。”

  麦格教授显然提前贮备了不少回答，还没等乌姆里奇两个问题说完，她就宛若连珠炮般飞快回答道。

  当然，乌姆里奇这一边也不是完全没有任何准备。

  “哦，那这点略过，您在课堂上使用的麻瓜知识来源可靠吗？”

&em