�报告给说了出来。杨明峰是老政治家了。自然能够帮着把把关。待到杨明峰听完杜亮地想法后。高兴地说道:“小杜。你这个想法不错啊!加强医生和教师之间地交流学习这个确实不错。但是你们把目光仅仅局限在一个或两个行业上就有些小家子气了。

  华夏各行各业都有着大量地优秀人才。不少在国家研究机构。他们只是从事于科研工作。并没有实际下到地方企业工作。因此很多研究只能够存在于研究所当中。不能转化为产品改善人民地生活环境。

  因此这个交流完全可以搞大点嘛!不仅仅局限于教育和医疗行业。就是化工、重工、轻工、电子、生物等各个方面地专家都可以相互交流学习嘛!

  当然教育系统的交流学习也不仅仅只在学校之间,学校和企业之间也可以有所交流,如何学以致用,学校的科研课题如何更能够符合实际需求,大学生如何能够学到更多实际有用的知识,这可不仅仅靠着老师交流就能够解决的。

  当然你之前的计划只是想提高中小学生教师的教学水平,从小开始培

  代,这个立意很好,但是你们更应该想想,为什么小甚至高中,我们的学生在世界范围内,都不比世界上任何一个国家的学生差。

  但是为什么到了大学,出了社会,咱们的学生创造性思维就不如欧美等地区国家的孩子了?这个问题不解决好,哪怕咱们的孩子教导的再好,也会被误导了,看问题不能只看表面,得把根子找出来!”

  杨明峰的一番话说出来,人深省,不愧为展和改革委员会地主任,主持全国企业改革工作的最高领导人,现在国企以及行政部门的问题一大堆,很多方面就是因为重复建设以及不作为引起的。

  比如航空企业不少研究所都有很好的产品出现,但是却没有一家企业来生产,直接导致产品和专利在那边成为摆设,不少人才从国有企业流失出去,甚至不少单位送出国深造的人才,在出去后也选择留在国外。

  这就导致了一个恶性循环,华夏不断培养人才,但是却无法用好这些人才,直接导致人才外流,80年代和90年代是华夏人才外流的高期,相比50年代和60年代偷渡出去的那些人来说,这个时期出去的都是国家好不容易培养出来的高材生,结果到头来却为其他国家和企业培养了。

  杨明峰正是感觉到这个事情已经到了不得不改变地时候了,才会赞扬杜亮地报告,但是却对他的报告有了自己的想法,中小学生的思想教育工作要抓,法制普及情况要落实,大学生的实际培养以及毕业后地安排展,也必须重视起来。

  否则就算华夏每年能够有数百万大学毕业生,也无法满足全国高速建设各行业对人才的需求,更别说还有大量地人才外流出去,不少还是国企研人员以及经济人才,国企的弊端在于领导的思想过于僵化,官僚化严重,贪污的情况更是到了一个令人咂舌的地步。

  展和改革委员会这一年多来改革的企业那么多,不少破产地企业和改制的企业都被查出了大量地问题,领导思想僵化、不作为、官僚化、贪污,把国有企业当成自己家的私企,大量人才得不到重用,浪费成风,让杨明峰一连数天睡不着觉,最后把这个事情捅到长那去了,长这才雷霆震怒,要求纪委和警察部、检察院配合调查改制国企地问题。

  不管任何人出了问题,一查到底,决不姑息养奸,而且所有国企领导分批到各省改委考试,选取人才,不适合留在国企的领导,没有机会给他们调换一个部门继续不作为下去,铁饭碗都打破了,还会有什么用不下台地领导。

  杜亮知道杨明峰是典型的实干派,说做就做,不敢说嫉恶如仇,但是却对领导不作为相当恼火,你就是贪污一点那也不是什么大不了的事情,毕竟领导