��“李锁”二字，还好写得很有字样。李锁嘴角一扬，看看台下的学生，说：“那么接下来我念到名字的请站起来说“到”，刘海龙……”李锁一个一个地念，学生一个一个地站起来亮相。虽然李锁一时记不了几个学生的名字，但是这是必要的，每个新来的老师都会这样做。

  当李锁念到“陈小倩”时，一个清秀脱俗，美丽迷人的学生站了起来，低声说“到”，声音甜美无比，让人听了还想听，百听不厌。

  李锁睁眼看清楚了，心花怒放，美女学生就是她，原来她的名字叫陈小倩，想校长真是会安排。

  陈小倩想，这老师怎么这样，站了这么久了还不让坐下，又不好去提醒，只好一直干看着李锁。

  李锁也察觉到这一点，忙说：“坐下。”又忍不住再看了陈小倩几眼，才念其他学生的名字。

  陈小倩被李锁看得很不自在，羞郝地低下头，装作看书的样子，暗想这老师也太那个了，老看着人家。

  班里一共有五十个学生，男多女少，正好符合中国的国情。李锁只记住了陈小倩这个名字，而且很深刻。

  接下来便要进入主题—讲课，讲课内容无须赘述，枯燥无味，而且都是按套路来讲的，李锁是在套路的教育下长大的，耳濡目染，自然也会使用套路。譬如上语文课，老师大抵都是这样讲课的，首先让学生阅读一下课文，认识一下生字僻词；然后分段，归纳段意，找出文章中写得比较像样的加以分析、提问和解释，并且还会要求学生背诵下来；最后总结中心思想，不管文章有没有思想；最最后布置作业。就这样，上完了一课。得到这种真传，李锁讲课讲得头头是道，像模像样，很快便上手了，顺顺利利地讲完了第一课。