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  比如各地的方言不同，对于一个字的读法也不同，音也就不同，这样就会导致到最后甚至远一些的两地的人都根本不能交流。

  虽然有官话，但是百姓中依旧有许多只会讲方言，毕竟很多人一辈子也去不了几个地方。

  （在书中的时候为了方便和剧情展，我没有把这个问题很明确的表现出来，这里和大家道歉哈。）

  可拼音的话就不会有这样的问题，拼音的一个主要作用就是能统一音。

  “文若不知有没有遇到过一种事？”顾楠没有先回答，而是问了他一个问题。

  “有时不太能听懂各地方言。”

  “这。”荀彧的眉头微微皱起，确实，时常也会遇到只会方言的人，若是对方再不识字，就真的是很难交流了。

  “这拼音字母有固定的音，用法和切音法相似。若是真的可以传行开来，就可以统一字音。”

  顾楠平静地说着，这也是她这些年来游历各地的一些感触。

  音不同的问题其实到中国近代都没有完全解决。

  《沈氏音书序》就有记载几句话。

  “欧洲列国之强，……有罗马之切音也。人易于读书，则易于明理，理明，利弊分析，上下同心，讲求富强。”

  “以切音以识汉文，……全国皆能读书明理，国家何致贫穷？人民何致鱼肉？”

  “中国政府非注意下层教育不可，欲去下层教育的障碍，非制一种沟通语言的文字使言文合一不可”。

  （咳咳，我知道有人可能说我水字数，但是有些东西我还是希望能够传达给大家，我们现在所学习的东西都是先辈们一步一步走出来的路，我们真的很幸运。）

  “统一字音。”

  “是啊。”顾楠看了一眼荀彧，伸一只手摇了摇：“你都说了，传学天下人，没有一个统一的字音怎么行？”

  荀彧的眼中露出了几分了然的神色，几个念头之间，他就已经猜到了几分这拼音的作用非同小可。

  低头看着手中的书，他脸上的笑意更深了几分。

  这顾先生，害得他都想一道试一试了。

  若是此事真成，世上如何，他一时想不出来，只知道，会和眼下这时全然不同。

  顾楠将她初步想教的东西都告诉了荀彧和孔融，想请两人帮忙一起教学。

  当然，这前提是他们二人能够先全部学会这些东西，以是三人在院子里坐了整整一个下午。

  等荀彧和孔融准备先行离开时，已经是黄昏。

  孔融都不知道自己是多久没有这么长时间地坐着听学了，他有一种回到了儿时听先生讲课的感觉。

  年纪到了他这时，实在是很难再感觉到这种心无旁杂的感觉了。

  荀彧也是借了几本书告辞离开。

  听他话里的意思，似乎是准备早些回去，好给人写信。

  至于写给谁，写什么，顾楠就不知道了。

  只知道临走时一副笑容满面的模样。

  ······

  颍川。

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