,为了让学生在学校生活和社会生活之间过渡。

  但猫们不一样，他们搞学习,就是真正的在搞学习。

  不想一直念书的猫,读完高中就不读了。

  而想念大学的,要念八年大学。

  再继续深造下去，这个时间就还要拉长。

  叶斐然刚知道的时候还特别不理解,专门去问了罗德斯。

  罗德斯的解释是：“现在人口很多,如果所有猫都工作，岗位是不够的，但是搞学术，帝国会给补贴。”

  哦，也就是说,这么长的学习时间，其实不是帝国规定的。

  而是因为很多大猫不想进入社会，慢慢演变来的。

  “那工作的猫不会生气吗？不会觉得凭什么那些读书的猫不用工作就挣钱？”叶斐然又想到了这一点。

  罗德斯解释道：“但是那些猫都工作的话，他们当时就找不到工作了。”

  找不到工作怎么办？当流民还是当小偷？犯罪成本太高，大猫们还是很聪明的。

  所以他们没有任何的反对声音。

  这几个老师就是从中学找来的，他们的年纪都不大，估计刚刚大学毕业不久。

  但是都有些害怕他们不知道自己是来干什么的，也没听说过哪个实验基地需要老师的啊？

  看到卡比人之后，他们就更摸不着头脑了。

  直到有猫告诉他们，他们要教这些卡比人中学的学科之后，他们就傻了。

  然后拼命拒绝。

  不过他们的意志很显然抵挡不了强权。

  抵挡不了怎么办？那就教吧。

  很快，这些老师发现，卡比人学习的能力很强。

  普通猫学一个月的知识，他们只需要一周就能牢牢记住。

  一道复杂的数学题，只要他们之前学过解题的公式，他们就能全部做出来。

  更重要的是这些卡比人很尊重老师。

  老师们都快哭了，读中学的猫都是很任性的，他们的天性和年纪让他们天不怕地不怕，有时候在课堂上公然变成猫，摇着尾巴到处乱跑。

  老师也只能看着，没办法，不能体罚，语言教育也没用。

  不管是上课还是下课，教室里都乱成一锅粥。

  所以其实除了工作的原因外，还有一个原因就是，能考上大学的都是小部分，太少了。

  老师们过了刚开始恐惧又担心的日子之后，就开始认真教学了。

  毕竟没有老师不喜欢听话懂事又聪明的学生，而且不是极个别，是整个班都这样。

  要知道，一个班可是有一百多个卡比人，但他们一点也不闹腾。

  还会乖乖的喊“老师”。

  上课之前还朝他们敬个礼。

  老师们感动了，一感动，就恨不得把自己学到的知识都塞给这些学生们。

  什么？学生是卡比人？

  那有什么，没看到那些学生是猫的教师，待遇还没自己好吗？