��数学课本开始复习的，原因就是数学的基础运算大部分都是在三四年级完成的，而其后才开始了稍微复杂的各种运算。

  “你基本运算其实还算是可以，即使是出错了，那也是和熟练程度不够有关，而不是基本的概念出了问题。

  但四年级以后就不一样了，你有好多的基本概念都没有搞的特别懂，所以还是要从新再学习一遍！”

  二哥说的对不对，刘老四也不太清楚。但他至少知道自己确实是比二哥笨了不少，那就老老实实的听聪明人的。

  因为大部分的现实都证明。

  听聪明人的话、跟着聪明人走，学着聪明人做，大部分时候不仅仅是没有错，很多时候还都有一些额外的收获！

  对刘老四来说，效果怎么样，只有实践过了才能知道。

  而至于选择什么样的学习方法，刘老二则是没有交代。因为他认为每个人都应该有最适应自己，又比较独特的学习方法。

  因为学习的人是千差万别的不同，而不同的人又怎么可以要求都是一样的学习方法呢？

  刘老四学习的数学的方法就是认真地读书，一章一节的读，反反复复地读，结合着例题再重复地读，尤其是一些重要的概念或者定理，他更是需要反复推敲地读。

  刘老四也发现了，数学其实也有数学的语言。只要看懂了、看明白了其中的特点。读起来也能朗朗上口，题目也不在那么晦涩难懂。

  甚至他还发现了，在解应用题的时候，除了单位、数字以外，其他的有时候就不要多管，反而读起来更简单的。

  再只要能弄明白几个数字之间的关系，题自然就很容易解答了。

  而所谓的数字之间的关系，最最常见的无非就是那十几种。

  哪怕刘老四自认是个笨笨，一个星期反反复复地记忆，再经过若干道题的联系又怎么可能记不住呢？

  刘老四一个星期之后像献宝一样和刘老二汇报的时候，他是非常的激动，就像一个发现了“新大陆”的“探险家”一样。

  而刘老二只是非常高兴地恭喜他终于知道了什么是运用题。

  “其实很多时候同学们就是想多了。记住几个基本的原则，大概就不会做错了。

  单位相同的，可以加减不能乘除。

  单位不同的，只能乘除不能加减。

  这样就可以保证，在加快运算速度同时不会再随意出错。”

  刘老四听得依旧是一脸的迷糊，但似乎也有些明白了一点。

  两三个星期说长不长，说短不短，但至少让心无旁及的刘老四把之前所有学习过的数学狠狠地过了有好几遍，一次比一次理解的更透彻一些。

  甚至刘老四感觉自己都有了一种错觉，似乎学习真的不难！

  是的，学习应该是很难的！

  否则为什么那么多人都会学习不好呢？

  而只有一小部分人可以真正的学会，甚考至满分。

  但对于语文，刘老二也没有特别好的办法，他自己学的还算是可以，只是他的学习方法却是比较另类，他还比较适应，但让刘老四去模仿？

  那就连他也没什么信心了。