第 3 部分
正的学习已经开始，这时，给孩子什么样的信息便是最重要的事。
孩子刚开始学说话时发音一定不会完全准确，那么，教孩子的纯粹的发音就是这一阶段的头等大事。否则，孩子习惯于不准确或含糊不清的发音之后再想予以纠正就很难了。
在生活当中有许多成年人仍旧说着不标准的词汇或发音或不准确，这都是在婴幼儿时期没有得到正确培养的结果。
从儿子发出第一个〃f〃〃a〃开始，我就不厌其烦地教他〃fa…fa…fa〃、〃ma…ma…ma〃等等。当儿子发出一个声音，比如〃ka…ka…ka〃，我立即回应，跟着他〃ka…ka…ka〃。而当我教儿子发〃ma…ma…ma〃时，如果儿子回应了，尽管不是很清晰，我仍给予他充分的鼓励。不过使用这个方法必须听清楚孩子的发音。比如孩子发〃mo…mo…mo〃，你却听成了〃ma〃并加以鼓励，久而久之，孩子出现发音上的混乱。
我与儿子玩这种游戏，总是在他睡醒后一小时进行。因为这时候他情绪最好，效果也更好。所以要注意选择时机。同时发音时要跟孩子充分交流，我和他母亲发音时，都让孩子看着我们的脸，当然最好是能够看到嘴的动作。
事实上，教小孩子说话是一件很困难的事，特别是要想教他标准的发音以及快速记住大量词汇的时候。
我曾听许多父母这样说：〃别人都说孩子是自己学会说话的，可我怎么不觉得有这么容易呢！〃〃我的那个孩子怎么教他也学不会，即使学会了也只是些含糊不清的东西。〃这的确是令每一位父母头疼的事。然而，什么事都有它自身的规律，只要找到合适的方法，许多问题都可迎刃而解。
我认为，从〃身边的实物开始〃是教孩子学习说话和掌握词汇的最好方法。
在儿子稍大一点以后，我和他母亲就抱着他教他饭桌上的餐具和食物、身体的各个部位、衣服的各个部分、室内的器具和物品、房子的各处，院子里的花草树木及其各部分等所有能引起儿子注意的实物名称。总之看到什么就教什么，也教他动词和形容词等，使他的词汇渐渐丰富起来。
几乎每天晚饭后我们的都要带儿子出去散步。从家里到村口的教堂，一路上我看到什么讲什么，有意地叫儿子注意：高高的树、矮矮的草丛，飞动的鸟儿，粗粗的木棚栏，路灯，楼房，马车，各种花草，各种人，还有忙碌的小蚂蚁……儿子被逗引得对外面世界充满好奇，一出门就指这儿看那儿，吩呀不休，说话也进步多了。
当儿子稍微能听懂话时，我和他母亲就天天给他讲故事。在我们看来，对于幼儿，没有比对他讲故事更为重要的了。因为孩子是这个世界的生客，这个世界对他是一个一无所知的世界。所以应该尽早就让他知道这个世界，越早越好。为了培养儿子对这个世界的亲和力，最好的做法当然就是讲故事了。讲故事还可以锻炼儿子的记忆力、启发想像、扩展知识。传授知识、死死板板地教，儿子不易记住。用讲故事的形式教，儿子就喜欢听，并且容易记住。所以，教育孩子运用讲故事的方法是最有效的。
除了给儿子讲故事，我还选择好书，清晰而又绘慢地读给孩子听。我在这方面给诸位的建议是，给孩子读圣经。圣经是举世无双的，大家都公认，像这样的名著实在罕见，所以把它读给孩子听是最好不过的了。由父母清晰地读给孩子听，这是教教育学好语言的最佳方法。此外，也有助于培养孩子的优秀品质。
还有，讲故事不能只让孩子被动地听，应该要他复述。如果不让孩子重复，就不能完全达到讲故事的效果。
在儿子还不会说话时，他母亲就给他讲希腊、罗马、北欧各国的
孩子刚开始学说话时发音一定不会完全准确，那么，教孩子的纯粹的发音就是这一阶段的头等大事。否则，孩子习惯于不准确或含糊不清的发音之后再想予以纠正就很难了。
在生活当中有许多成年人仍旧说着不标准的词汇或发音或不准确，这都是在婴幼儿时期没有得到正确培养的结果。
从儿子发出第一个〃f〃〃a〃开始，我就不厌其烦地教他〃fa…fa…fa〃、〃ma…ma…ma〃等等。当儿子发出一个声音，比如〃ka…ka…ka〃，我立即回应，跟着他〃ka…ka…ka〃。而当我教儿子发〃ma…ma…ma〃时，如果儿子回应了，尽管不是很清晰，我仍给予他充分的鼓励。不过使用这个方法必须听清楚孩子的发音。比如孩子发〃mo…mo…mo〃，你却听成了〃ma〃并加以鼓励，久而久之，孩子出现发音上的混乱。
我与儿子玩这种游戏，总是在他睡醒后一小时进行。因为这时候他情绪最好，效果也更好。所以要注意选择时机。同时发音时要跟孩子充分交流，我和他母亲发音时，都让孩子看着我们的脸，当然最好是能够看到嘴的动作。
事实上，教小孩子说话是一件很困难的事，特别是要想教他标准的发音以及快速记住大量词汇的时候。
我曾听许多父母这样说：〃别人都说孩子是自己学会说话的，可我怎么不觉得有这么容易呢！〃〃我的那个孩子怎么教他也学不会，即使学会了也只是些含糊不清的东西。〃这的确是令每一位父母头疼的事。然而，什么事都有它自身的规律，只要找到合适的方法，许多问题都可迎刃而解。
我认为，从〃身边的实物开始〃是教孩子学习说话和掌握词汇的最好方法。
在儿子稍大一点以后，我和他母亲就抱着他教他饭桌上的餐具和食物、身体的各个部位、衣服的各个部分、室内的器具和物品、房子的各处，院子里的花草树木及其各部分等所有能引起儿子注意的实物名称。总之看到什么就教什么，也教他动词和形容词等，使他的词汇渐渐丰富起来。
几乎每天晚饭后我们的都要带儿子出去散步。从家里到村口的教堂，一路上我看到什么讲什么，有意地叫儿子注意：高高的树、矮矮的草丛，飞动的鸟儿，粗粗的木棚栏，路灯，楼房，马车，各种花草，各种人，还有忙碌的小蚂蚁……儿子被逗引得对外面世界充满好奇，一出门就指这儿看那儿，吩呀不休，说话也进步多了。
当儿子稍微能听懂话时，我和他母亲就天天给他讲故事。在我们看来，对于幼儿，没有比对他讲故事更为重要的了。因为孩子是这个世界的生客，这个世界对他是一个一无所知的世界。所以应该尽早就让他知道这个世界，越早越好。为了培养儿子对这个世界的亲和力，最好的做法当然就是讲故事了。讲故事还可以锻炼儿子的记忆力、启发想像、扩展知识。传授知识、死死板板地教，儿子不易记住。用讲故事的形式教，儿子就喜欢听，并且容易记住。所以，教育孩子运用讲故事的方法是最有效的。
除了给儿子讲故事，我还选择好书，清晰而又绘慢地读给孩子听。我在这方面给诸位的建议是，给孩子读圣经。圣经是举世无双的，大家都公认，像这样的名著实在罕见，所以把它读给孩子听是最好不过的了。由父母清晰地读给孩子听，这是教教育学好语言的最佳方法。此外，也有助于培养孩子的优秀品质。
还有，讲故事不能只让孩子被动地听，应该要他复述。如果不让孩子重复，就不能完全达到讲故事的效果。
在儿子还不会说话时，他母亲就给他讲希腊、罗马、北欧各国的