�像我和泠这样说话。实在太快了些，但我不觉得刚才的预估会和实际情形

  差太多。再怎么样，她都是由凡诺做出的触手生物，不能和寻常的人类幼儿相提

  并论。

  「凡诺应该不会花太多时间教育她，他最近越来越忙，还乾脆把泠丢给我管

  了。而这只会让我更加高兴，差一点，我就要在研究室里跳起舞来。我想，露一

  定只会在研究室里待一小段时间。也许在几个小时之后，凡诺就会把她交给我照

  顾。而我不急着教她算数或文法，事实上，早在次和她的双眼对上时，我就

  决定要舍去那些古板的教育思维。

  「多数时，我只想陪她玩；我相信，这将有助於她乐在学习；玩乐终究是能

  让她培养积极性、认识各项规则、训练逻辑，蹦同时又能迅速认识自己的过程。

  听起来非常的健康，虽然非常不合一般教育专家的胃口。而我得很不客气的说，

  正因为他们无能，才会鼓励天下父母都把这个阶段的孩童视为是牲畜。

  「未来，露会成为什么样的人呢？就算我对她有不少期待，也不会强迫她一

  直要照着我的想法来行动。除了足够的管教外，也要适度的给予自由；我相信，

  这样才有助於健康心灵的培养。

  「至於这个世界残酷的一面，我打算过几年再告诉她；虽然不太可能，但若

  凡诺没有出手干预，至少四到五年，我会让她觉得自己活在童话故事里。现阶段，

  她只要玩得开心，活得自在就好

  「我口中的这一套被否定了不知道几个世纪，如今才又重新获得一些专家的

  肯定。当然，没被广泛认同，彻底实行的自然是更少了。毕竟──和那种限制多

  多，不是打就是骂的教育方式比起来──这种几近放任的做法，给家长带来的安

  全感是少一些。

  明很认同蜜的见解，却只是一直点头，而没有开口。因为蜜不仅早把她想讲

  的话都给讲完，还表达得更好。

  好像有点偏离主题了，蜜想，深吸一口气。她在轻咳一下后，说：「露也很

  容易被我的尾巴给逗笑，在这之前，我从不认为研究室可以充满如此欢乐的气氛。

  然而，越是盯着她的那对小酒窝，我脑中的一段回忆就越是变得鲜明：『我

  替你做个杀手型的同伴，如何？』

  凡诺是这么说的，就在黑袍男子被打败的当晚；每次我一想到这里，都会感

  到很不安。

  杀手？先是守卫，然后是杀手，听来不仅可笑，还很幼稚。他不是很在乎自

  己在别人眼中是否够聪明吗，说出这种话明显只会带来反效果吧。

  他的灵感究竟是来自哪里？我忍不住好奇，是最近上演的舞台剧？书上记载

  的历史故事？还是一些仅只是老百姓之间口传的乡野传说，他小时后从父母、邻

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