sp;收集碎瓷片本身就是一个不轻的活，而且对于碎瓷片的要求是古碗，这就更加增加了难度。有些摊位的碎瓷片也还不错，但并不是古碗，宋慎想了想还是收了起来，毕竟只收集古碗并不一定能够收集的完，收集同时期同类别其他器物的碎瓷也可以代替一下，毕竟主要还是想要通过古碗来讲瓷器的。

  宋慎只有两天的准备时间，他忙碌了一个下午收集古瓷，回家后，又要给碎瓷片分类，用小包装袋把一个个个碎瓷片抱起来，然后贴上标签，以便于确认。同时，宋慎也开始了准备备课的事宜。

  没吃过猪肉，总是见过猪跑步。宋慎不知道古玩鉴定如何讲课，不过在他看来，任何课程都是一样，有一个明确的主线，讲的有条理就成了。所以宋慎把五个课时的主题定下来，分别是：“先秦时期的碗”、“五代隋唐时期的万”、“宋元时期的碗”、“明代的碗”、“清代的碗”。

  其实仅就碗本身的发展历史来讲，到了宋元时期就已经接近成熟，宋慎之所以又把明清两代单列出来，就是想要花费时间多讲一讲这两朝的瓷器发展。明清瓷器可以说是中国古代瓷器发展的顶峰之作，不得不讲。

  宋慎花费了两天的时间准备备课，当然，这其中也是有意外事件的。 【友情提示：由于作者更换书名比较频繁,如果本书最新章节未更新，（可能作者已更换书名）请大家在本站搜索作者名，查看最新章节，如果未更名，请登录联系管理员更新】