把数学课本后面那个最难的应用题目让我们去做。这个应用题非常地长，有我们语文试卷上面的短文阅读题那么长，是关于时间路程相向逆向的问题。光是理解题意都得费不少的时间。

  于是王老师一个人坐在讲台前面，眼睛像老鹰的眼睛一样，不时地扫视一下，坐又坐不稳，没几分钟又下来转个一圈两圈。王老师心想：你们这些小兔崽子慢慢做吧，保证到下课都不会有人做出来。不时地说：“列出算式得出答案的举手给我检查，联系我们刚学过得知识仔细思考，把题目读个三遍五遍或者十遍八遍的。”

  这时王老师突然看到，一个长头发的小不点，脸上挂着两行鼻涕，流出来又给吸上去的小男孩正玩着头，双手放在了裤裆旁边也不知道是干些什么。王老师不愧为教了三十五年年老狐狸，他悄悄地走到他的身边，以致于没有一个人发觉他的意图。当他看到那个挂着鼻涕的小男生在撕着学校发下来的《小学生天地》时，他开始施展出全校文明的“两指揪”，更糟糕的是，他没有就他的耳根，反而是揪他耳根的鬓发。其实揪在鬓发上简直和古代的拶指的刑法产生的痛觉相差无几。

  而那个小男生不是别人，正是我们这篇文章的主人公之一郑建业。郑建业自从王老师来教我们班数学后，感觉数学和吃饭喝水一样简单，他看了看那个应用题，心想：这个老顽童王一揪，明明简单的很还说难。于是他在别的同学看第七遍的时候，已经列出算式得出了答案，看到别的同学都没有算出答案，于是轻轻地哼起小调，把《小学生天地》一页一页地撕开，折起了刚从罗翔那里学会的折纸船。罗翔还说要教我折千纸鹤，他还会折青蛙。当我折好这些纸船，我还要把它们放在我家隔壁的那个池塘上面航行。

  正当郑建业做着这样的美梦时，王老师的两指揪来的这么突然，简直就是闪电战，郑建业疼的大叫一声：“啊呦——”

  同学们也受到了惊吓。王老师用恨铁不成钢的样子说道：“你在干什么，你在干什么？”王老师生气地一连问了十个“你在干什么？”其实他那么大声，只要一遍就能听明白了。

  这个时候，王老师还紧紧地揪着我的鬓发没有松开，我想，站起来，应该会好受一些，于是我就站起身来，可魔高一尺道高一丈，王老师也随即提起手来。我疼的像被杀那头猪一样“嗷嗷——”叫。

  王老师问我：“你下面在做什么小动作？”他搜出来了我那刚折起来的十一只纸船，他把纸船扭成一团废纸，用力一扔，就像扔篮球一样扔进了那个并不大的垃圾桶里。

  他非常失望地说：“郑建业呀，你要好好想想你的父亲，他一个人在外面打工供你上学容易吗？现在你的爷爷脚也不大能走路了，你要好好想想你的使命，你要好好学习，数学学好了，对你以后的学业有非常好的作用。你绝对不是一个数学考六七十分的那种学生，你数学可以学的非常好。你不相信你自己吗？”

  我低着头不敢说话，一动不动地站着，心里又是惭愧又是感激，这是第一次有人这么夸奖我，而且是来自一个教学经历丰富，社会阅历丰富的王老师。前桌的郑丽和马菲菲用惊讶的眼神看着我，她们有点不相信。

  同桌的孙立林告诉王老师说：“老师，他已经把那个题目给解答出来了，你看，算式都列在上面了。”

  王老师放下揪着我耳朵的那只手，拿起数学本看了看，他那紧绷的愤怒的脸色渐渐舒缓，继而露出了非常满意的笑容。

  王老师说道：“这题目做的确实不错，对的。但是你算出了答案也不能去折纸船吧，这是上课时间，不是下课玩的时间。再说这《小学生天地》也是非常好的，里面有非�