是管理学校，教书育人，而是及时地将政治动态传播给学生，让他们鉴别、区分、成长。在巡警局总办葛洪义的默许甚至纵容下，他们毫无顾忌地将各地的革命消息告诉学生（有些报纸上也没有刊登），学堂的课程完全成了慷慨激昂的时事课。不过这两天的情绪有些不大对头。首先是滦州兵谏触动了莘莘学子们，他们都是文化人，自然明白立宪的重要，对“皇族内阁”早就憋了一肚子气，现在这种局面是他们所乐意见到的，大家都在讨论宪法和新内阁什么时候能出台。

  另外就是清军在汉口放的那把火，激起了他们的义愤，对北洋军和革命军的交战，他们在道义上是支持革命军的，现在北洋军为了占领汉口，居然把矛头指向了无辜的百姓，让他们对这个政权深深厌恶，不知谁喊了起来，“同学们！我们不能再在这里安坐了，我们要上街，我们要游行，我们要声援革命军，我们要为无辜死难的同胞申冤！”

  “对！军队太不象话了，打仗归打仗，放火烧老百姓算什么本事！？”

  “大家一起去游行！我们要示威，要让朝廷我们的力量！”

  很快，众多学生自发行动起来，书写标语、传单、横幅，平时的积极分子都出去发动，不到一个小时，黑压压的一片人在校门口集合，准备上街游行了。

  黄炎培和张澜闻风赶来，学生要游行，出乎他们的意料又在他们的意料之中，他们商量了一下，决定支持学生的爱国举动，亲自带领学生上街，为了安全起见，由张澜亲自通知巡警局，通报游行事宜，黄炎培劝退那些年纪比较小的低年级学生，让他们留在学校里。

  葛洪义正在办公室里地报纸，这几天警署的工作是外松内紧，各路人马尤其是腾龙社的人都派出去打探消息了，通知蓝天蔚“吴禄贞有被害危险”的人员也放出去了。他刚从三电公司那检查完电报信息回来，连报纸都还没来得及。对于秦时竹的舆论政策，他是极为支持的，报纸言论取向和引导方向也在不经意中慢慢地转移到了革命立场上了，这种潜移默化的效果正是进行自己的秘密事业所需要的意识形态环境。

  突然间，张澜气喘吁吁跑来。

  “表方兄（张澜的字），什么风把你给吹来了，你怎么不在学堂教书啊？”

  “葛……葛总办！”张澜努力镇定了一下自己的情绪，说：“学生要上街游行，我特意跑来向你通报！”

  “啊！”没想到是这事，葛洪义头都大了，革命还没开始，先碰上了学生运动，这是最棘手的，想当年，最怕就是学生上街。

  “你们同意了？你们怎么能同意？”

  “我和任之（黄炎培的字）商量了一下，觉得一来学生的热情高涨，如果硬拦住不让他们去，估计他们还是会闹腾起来的；二来，这是他们爱国的表现，何罪之有？实在是前线闹得太不象话了，怎么能放火呢，也难怪学生们义愤填膺，别说他们，就是我们两个也气得不行……”

  “好了，好了！先别说这个，学生们都上街了吗？有多少人？” 葛洪义没功夫听他解释。

  “我走的时候还没有，不过现在应该已经上街了吧！估计有500多人，大都是高年级的。”

  “表方兄，你这不是给我添乱嘛！前两天刚刚开过会，要‘保境安民，稳定第一’你这么闹腾起来，怎么收场？”被大乱计划的葛洪义极为不满。

  “无论你同不同意，上街游行我们一定会去的！”

  “你先别激动，我也没说不同意！学生的热情我理解，可不能动不动就上街吧，影响多大啊�