他爱人道：“我听你说话都听了三十年，都习惯了，不过这确实影响学习，你上课的时候多注意注意她，多请她回答问题，自习课的时候多去班级看看，让她有什么不懂的私下过来问你。”

  几天之后黄蓁蓁发现，朱老师上课语速变慢了一些，不过他经常上着上着就忘了这回事，虽然他很努力在改变，却依然会夹杂着一些地方方言，他每次说到方言的时候，就会突然意识到这个问题，再用普通话将自己说过的话再说一遍，而且他关注郑巧的时间也变多了，比如他一段课讲完，会停顿一下，看着郑巧问一句：“有同学哪里不明白吗？”

  见老师看她，郑巧有时候不懂也会问出来，下课也会过来问黄蓁蓁。

  这让大家更加尊敬这个认真负责的老师了。

  两个实验班老师基本上重合，比如十二班的语文老师朱老师就是十一班的班主任，同时也是他们班的语文老师，两个班班主任一个文一个理，估计是考虑到高二的时候方便分文理班。

  因为老师一样，试卷也是一样，开学考成绩发下来后，十一班的葛欣然就问朱老师：“班主任，这次年级第一是谁？”

  朱老师笑看了葛欣然一眼：“开学考不记排名。”他语重心长地说：“你有上进心是好事，但不要太执着这些。”

  葛欣然眼珠转了转，傲娇地说：“，我会让有些人知道，第一名是属于我们班的！”

  朱老师无奈地摇头。

  之后张续悄悄和黄蓁蓁说：“蓁蓁，有人向我打听你和黄敏行的考试成绩。”