，如果发生了。”讲到这，李老师沉思了片刻。然后，接着说：“如果那样，这将是我教师生涯的最大悲哀，我将再也不会当班主任带班级。……好了，不说这些了。我想我们同学都是好孩子，不会做出这样的事情。不管同学们将来念高中，考大学也好，初中毕业出去当兵也罢，外出打工也行，都要做个有益于社会的人。将来在祖国的各岗各业做出自己的贡献，都是一个有用的人，一个成功的人。以后同学们要是想老师了，可以有空回来看看我，我家的大门随时打开着，随时欢迎同学们的到来。对了，接下来，我要发给每个人一张卡片，要求每个人都要把自己的梦想写在卡片上，写好后交给我。我再把这些卡片收集起来，到时候我在黑板右侧的这个空地方上搞一个专栏“*庙中学第*届初中年级三（三）班同学们梦想墙”我希望在这最后的日子里，也是最关键的日子里，它能够时刻提醒并激励着同学们朝自己的梦想一步步靠近，我想每个人都有梦想，只要你坚持，就会离自己的梦想更近一步。”说完话，李老师把手里的一个个长方形的卡片一一发到每个人的手里，发到我手里，我仔细打量那卡片，发现那卡片虽不是很精美，但李老师能够用剪刀把它个个裁的没有一点毛边，而且绝对符合标准的几何图形长方形的定义，一共56个呀！个个如此细致，可见李老师用心良苦呀！

  可是，李老师猛不及的叫我把梦想写进卡片里，我却发现我没有梦想，我一时脑袋空了，是科学家，文学家，还是企业家等等。我连这些家的含义都没搞懂，又怎么会有这些家的梦想呢？要非得说我对什么感兴趣，我只能说，我对故事感兴趣，尤其是精彩的电视剧，或者是电影的故事情节，我看一遍就记住了，而且百看不厌，乐在其中，当时我就想，等我长大了，我也要写出这样的精彩故事，让它改变成电视剧，电影，给别人带来欢乐，那该是多么自豪的一件事呀！可惜现在好像还没有这样的一个什么家之类的，我郁闷，现实与理想的冲突。我正想着，不知该如何下笔。身旁的几个同学起哄，“不知王勇的梦想是什么呀？可否让大家看看”我面露难色，“我还没想好。”这时不知李老师什么时候听到我和他们的谈话，直截了当地替我回答：“那还用看，北大，清华就是给他准备的，王勇呀！将来一定是个科学家，博士后之类的”我冲李老师笑笑，一是我知道该如何完成答题，反正大家也无法验证；二是谢谢李老师替我解围，尽管他不知道。我匆忙把“科学家”三个字写进卡片里，再签上自己的大名，交给了李老师，李老师拿了我的卡片，认真地看了一眼，然后露出满意的笑。好像这一切都是被导演好的，我只是按照剧本演绎而已。自此，我每天都眼睁睁地看着自己的“梦想”挂在墙上，我竟没有丝毫感觉，好像那不是我写的。这一切都与我无关。

  终于轮到与我有关的事情了。在我初三生涯的最后一个礼拜里。同学们之间互赠寄语，生怕对方忘记了自己。其实都徒劳，别人想忘记你，你就是叫他写上千儿八百个字也无济于事。然而，我所在乎的是我该如何给希玲，怡然写寄语。我一有空就想这个问题，一连想了好几次，终于有了结果。一天晚自习课，我正要开口说给希玲写毕业寄语。一旁的怡然好像看穿了我的心思，抢在我开口之前说：“勇哥！你还没给我写毕业寄语呢？”说着，递给我一个精致的笔记本“你要给我认真写吆！可能以后我们再也见不到面了。”说罢，怡然泪眼婆娑，低头继续复习功课。我冷不丁地听怡然这么一说，我也变得有点伤感了，我满怀惆怅地打开那个笔记本，仿佛在打开一个少女的小小心房。

  我想要大脑飞快地旋转，可这一刻大脑好像不怎么听我使唤，它被即将临别的惆怅包裹着，不能动弹。我慢慢扭过头，看着假装认真看书的怡然，我突然一时看不清怡然的容貌，我凑近些，比刚才清楚了一些，但仍看不清。有人说过，当你发现你看一个人模糊时，就说明你的心已不知不觉地爱上了他，你看他模�