��的打破关系时，交叉处晚期单位用短实线来表示；第四，绘制的线图所有线条必须是封闭的；第五，绘图时遗迹开口不能绘于地层线中间；第六，在图中不能出现同壁、同底的灰坑。”

  阮芳华心里暂时放松了下来，还好，没有让她上台，到电脑白板上演示绘图。

  有些图，她还真没记熟呢。

  她昨晚玩游戏之后，想把手头的根雕赶快结束，没有温习功课。

  这几个纯理论的东西，难不倒她。

  但是，绘图操作讲解，肯定瞒不了冯教授的那双犀利眼。

  真的是侥幸过关。

  冯教授没有多说什么。

  “嗯！你坐下！沈一鸣，请你列举三个例子，带领各位学员一同复习如何根据探方平、剖面图绘制规范简洁的系络图，请你上台来！”

  沈一鸣不负众望，讲解和绘图，完全融为一体，看来是下了苦功夫的。

  冯教授连连点头，他一向对夸赞之词极为吝啬，也说了一句“很好！”

  接下来，是冯教授的必杀绝技之一，全员都要参加的复习小测试！

  如果只有提问，没有小测试，大家也就不用提前来温习功课了。

  冯教授对多位学生所绘制的图表进行了点评讲解。

  今天这堂课，讲的是“室内整理的流程与工作要点”。

  在授课中，冯教授根据多年的田野工作经验，总结概括了室内整理的十个流程及工作要点。

  冯教授的另外两个必杀绝技，分别是点名进行当堂小结与提问交流、随堂小测。

  冯教授拿出花名册，“陈文，你来做当堂小结！”

  陈文个子不高，说话时，总带着一种很有喜感的笑意，“本堂课，我们学习了室内整理的十个流程，分别是：第一，核对图文资料。第二，改写标签。第三，清洗出土的遗物。第四，标注。第五，分类统计。第六……第六……器类统计……不是，这是第七，第六是……”

  冯教授忽然微微一笑。

  陈文自然不觉得倾城倾国，只觉得背脊发寒，毛骨悚然，面上一片死灰之色，整个身体变得直僵僵的。

  “很好！记住了一半！给你一次求助的机会！”

  陈文的面色缓和了许多，陡然生出一丝生机之气。

  “白帆！”

  白帆没有辜负陈文的期望，很流畅地回答道：“第六，类型学分析，要对同类器物进行器型分期整理。第七，器类统计。一个考古工地的统计标准必须统一。第八，挑选正标本。正标本即为绘图与需发表简报、报告时所需的文物标本，需能够全面反映遗址的考古学文化面貌。挑选时要把所有器类、所有型式、保存完整、特殊器型都挑出来。此外，在给挑选出的正标本进行编号时要避免重号、空号。第九，绘图。第十，做卡片及编写发掘报告。”

  “下面，谁来向陈文提问？”

  “我来！核对图文资料时，要注意哪七个对应？”

  陈文心中一喜，这人不愧是他的好哥们，提了个最简单的问题。

  陈文清了清嗓子，回答道：“核对图文资料时，要注意的七个对应，即每个探方的四壁剖面图对应、平剖面