p;苏启又感觉到了神龛的感应。

  是那只小白鼠。

  小家伙又在进行仪式。

  同小白鼠对于“神秘”的好奇一样，苏启对于这小家伙的可能性也很期待。

  这小家伙聪明的简直不像动物。

  仪式在进行。

  苏启悄悄的暗中观察着小白鼠。

  神秘的伟大存在之下。

  一段新的信息传递，提线木偶出现在小白鼠面前。

  ……

  小白鼠沉浸在仪式的神秘中，前所未有的学识，世界观，在它面前展开。

  他感觉神秘中，自己好像触及了什么东西。

  睁眼一看。

  一个泛着白光的吊架在它面前。

  从伟大存在感应的神秘学识中，它好像知道这是什么。

  智慧造物，提线怪兽。

  鼠爪触碰吊架。

  基因，思维，灵感……

  小白鼠在养殖厂出生，然后被送到实验室，再之后越狱出逃，和学校里的鼠群打成一片。

  它见过的东西不多，以动物的思维能力和行动能力搭建的世界观，十分简陋，但却拥有着求知欲。

  吊架下一根根提线垂落。

  缓缓生成一个人偶。

  人偶身穿高中男子生校服，如同普通高中生一样身形，但头并不是人类，而是一个大号老鼠头。

  那样子不仔细看，好像顶了个老鼠头套的学生一样。

  鼠头学生一开始行动起来十分怪异，姿势很不协调。

  这就是两脚兽的视角，好高……

  他们为什么用两只脚走路，要摔倒了，要摔倒了……

  小白鼠渐渐熟悉着自己的两脚兽身体，一开始还在不断摔倒，后来很快就学会了掌握平衡。

  继续，使用手，使用五指，尝试爬树，尝试吃东西……

  ……

  暗中观察的苏启，一脸讶然。

  这小白鼠的学习能力好快。

  不过更让他惊讶的是，这小白鼠竟然也能生成人型的人偶。

  弗兰肯斯坦的生成是与使用生物的思维模式，潜意识有所关联的。

  人用，生成人形很正常。

  动物用，一般应该也会生成动物。

  该说是这小白鼠果然有灵性，培养出了更接近人类的思维和潜意识？

  苏启也不清楚，不过确实挺有趣。

  人交谈的声音从不远处传来，似乎是有学生走过来了。

  “鼠头学生”一阵扭曲，消失不见。

  小白鼠背着白光人偶吊架，这个它从仪式中获得的“神秘”，跑走了。

  ……

  苏启见小白鼠离开，去喂了猫，到午休结束，也回了教室。

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